Vor sechzig Jahren, am 25. März 1957, legten die Gründungsväter der heutigen Europäischen Union (EU) mit der Unterzeichnung der Römischen Verträge den Grundstein für die heutige EU. Was sie damals inspirierte, war der Traum einer friedlichen gemeinsamen Zukunft. Nach 60 Jahren Frieden in Europa scheinen sich in den letzten Jahren die Fronten wieder zu verhärten. Dem muss Schule mit ihrem Bildungs- und Erziehungsauftrag klar entgegenwirken.
"Die Friedenspädagogik als Vermittlungsorgan zwischen Theorie (Friedens- und Konfliktforschung) und adressatenbezogener Praxis (Friedenserziehung) leistet durch eigene Theoriebildung und die Entwicklung von Lernmodellen ihren Beitrag zur Analyse und zum Umgang mit Konflikten und Gewalt auf individueller, gruppenspezifischer, national/gesellschaftlicher und auf internationaler Ebene (...).
[aus: Susanne Lin, Stichwort "Friedenserziehung"; in: Handwörterbuch Umweltbildung, hrsg. v. Oskar Brilling/Eduard W. Kleber, Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren 1999, 68-70]
Seit 60 Jahren hat es keinen Krieg zwischen Staaten der EU mehr gegeben. Der ursprüngliche Gedanke der Gründungsmitglieder der EU hat damit eines seiner wichtigsten Ziele erreicht. Doch die Idee muss in jeder Generation weiter wachgehalten werden, damit sie nicht in Vergessenheit gerät.
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Als Anerkennung für hervorragende Initiativen und über die Schule hinausgehende Projekte, die dem friedlichen Zusammenleben dienen, verleiht das Niedersächsische Kultusministerium den Friedenspreis für Schülerinnen und Schüler des Landes Niedersachsen.
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Die Analyse und die Fähigkeit zum Umgang mit Konflikten und Gewalt als einer Grundlage für Friedenserziehung erfordert auch, sich mit den Ursachen, Bedingungen und Folgen von Kriegen auseinanderzusetzen.
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Friedensinitiativen in Niedersachsen
Friedensinitiativen in Deutschland
Informationen und Materialen der bpb
Informationen und Materialien im Web
Materialien zur 4. Fachdidaktischen Tagung für Geschichte und Politik am 06./07. Februar 2014 in Hannover
1914 – 2014: Krieg und Frieden. Von der Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts zu den Herausforderungen der Gegenwart
